[Оксана Кузина, Елена Куцика] Дети от 2-х до 7 (2025) [Институт Ньюфелда]

В результате:
Вы узнаете, почему маленьким детям характерна неуравновешенность, и как это связано с их развитием. Вы разберетесь в том, каким образом методы последствий могут негативно влиять на ребенка. И в том, как вы можете поддерживать детей в их самый импульсивный период времени.

Занятие 2. Эгоцентризм: замысел природы или пробел в воспитании?
Основные темы:
Почему маленькие дети кажутся нам эгоистичными и не способными к эмпатии.
Ответ природы на эгоцентризм и нечуткость дошкольников.
Что дошкольникам особенно нужно от родителей и специалистов в этот период.

В результате:
Вы поймете, почему маленькие дети порой выглядят эгоистами, но на самом деле обладают высокой чувствительностью к эмоциям других. Вы узнаете простые и эффективные способы компенсации их эмоциональной незрелости. А также получите инструменты, которые помогут вашим детям меньше попадать в неприятные ситуации из-за своего поведения.

Занятие 3. Проблемы с разделением: когда ребенок не отпускает
Основные темы:
Почему маленькие дети не могут выносить разлуку.
Развитие привязанности: 6 уровней.
Как мы можем помочь детям компенсировать их неспособность поддерживать связь.

В результате:
Вы увидите, как разделение влияет на поведение ребенка и его эмоциональное состояние. Узнаете, по каким признакам можно определить, что ребенок испытывает больше разделения, чем ему по силам. Вам станет понятнее, как поддерживать связь и уменьшать разделяющие факторы в жизни детей.

Занятие 4. Потребность в истинной игре: почему игра жизненно необходима детям?
Основные темы:
Что такое истинная игра.
Почему детям нужно играть?
Что дошкольникам нужно от нас, чтобы играть по-настоящему.

В результате:
Вы узнаете, что такое игра в ее природном значении и какое место она занимает в развитии детей. Почему она так важна? Вам станет понятно, почему развивающие занятия не являются главными в жизни ребенка. Получите некоторые практические инструменты по созданию благоприятных условий для истинной игры.

Занятие 5. Потребность в истинном покое: от чего дошкольникам нужен отдых?
Основные темы:
Что подразумевается под истинным покоем для ребенка.
Для чего дошкольникам необходимо отдыхать по-настоящему?
Как мы можем обеспечивать покой в жизни ребенка.

В результате:
Вы познакомитесь с одной из ключевых потребностей детей — свободой от необходимости работать. Вам станет понятно, почему важен покой для развития ребенка, и как его недостаток может влиять на их состояние. Вы получите практические рекомендации по тому, как обеспечивать покой и напитывать ребенка в повседневной жизни.

Занятие 6. Роль истинных слёз в жизни ребенка
Основные темы:
Что подразумевается под истинными слезами.
Почему слезы важны для дошкольников?
Что нужно дошкольникам от нас, чтобы адаптироваться к миру.

В результате:
Вы поймете, что в жизни ребенка существуют разные виды слез и увидите, какие слезы считаются необходимыми для развития, а какие нет. Узнаете, почему дошкольникам нужно очень много плакать, и как это связано с развитием их психологической устойчивости. Получите практические рекомендации по тому, как реагировать на моменты слез, чтобы поддерживать детей и помогать им выражать свои чувства.

Занятие 7. Эмоции на грани: истерики и агрессия у детей
Основные темы:
Что такое агрессия: механизм возникновения и развития.
Какие действия родителей и специалистов могут усиливать проблемы с агрессией у детей.
Как реагировать на истерики, чтобы это не разрушило отношения.

В результате:
Вы узнаете, почему дошкольники так склонны испытывать агрессию и в чем замысел данного процесса. Вам станет понятнее, каким образом можно минимизировать атакующие импульсы у детей и помогать им справляться с агрессией.

Занятие 8. Что стоит за противлением: дети и их мнение
Основные темы:
Определение противления и причины его возникновения.
Что вызывает увеличение сопротивления у детей.
Как реагировать на противление, чтобы это не разрушило отношения.

В результате:
Вы разберетесь в том, какая фундаментальная задача у процесса противления и какие у нее цели. Вы узнаете, какие действия родителей и специалистов вызывают еще больше противления в поведении детей, и каким образом взаимодействовать с дошкольниками, чтобы сопротивление не разрушило отношения.

Занятие 9. Застенчивость и робость: проблема или норма?
Основные темы:
Определение застенчивости и ее природный замысел.
Какие действия родителей и специалистов усложняют процессы стеснительности.
Помогаем детям преодолевать застенчивость: создание деревни привязанности и сватовство.

В результате:
Вы получите ключ к пониманию процесса застенчивости у маленьких детей. Поймете, для чего нужно создавать «деревню привязанностей» и сватать. Вы узнаете, каким образом можно помогать детям при взаимодействии с другими людьми.

Занятие 10. Преждевременная социализация: влияние раннего общения с друзьями
Основные темы:
Почему не стоит фокусировать свое внимание на ранней социализации.
Преждевременное общение с ровесниками: какие могут возникнуть проблемы.
Как действовать родителям, чтобы не уменьшалось наше естественное влияние на детей.

В результате:
Вы узнаете, что будет происходить с ребенком, если преждевременно ориентироваться на социализацию, а индивидуации при этом недостаточно. Вы поймете, почему взрослые должны играть приоритетную роль в жизни дошкольников, и почему сверстники не должны нас заменять.

Занятие 11. Последствия раннего обучения и излишнего внимания на хорошем поведении ребенка
Основные темы:
Причины, по которым не стоит торопиться с обучением.
Когда дети способны обучаться?
Почему не стоит фокусировать внимание на хорошем поведении ребенка.

В результате:
Вы детально изучите ключевые процессы развития, влияющие на обучаемость детей. Узнаете, что считается лучшей подготовкой к обучению и почему программы раннего развития несут в себе скрытые опасности для детей. Вы поймете, каким образом фокус внимания на хорошем поведении создает препятствия по развитию глубокой привязанности.

Занятие 12. Наделение ребенка ролью ведущего и подталкивание к независимости.
Основные темы:
Кто такие дети-командиры?
Какие могут быть последствия наделения ребенка ролью ведущего.
Почему не стоит подталкивать детей к независимости.

В результате:
Вы узнаете, кто такие дети-командиры, и почему они могут занимать ведущую позицию в отношениях. Также вы узнаете, как родители могут взять на себя роль ведущего и стать ответом в жизни детей. Кроме того, вы переосмыслите необходимость подталкивания ребенка к независимости и будете понимать, что зависимость для дошкольников — важный этап в их развитии.